今年恰逢上海理工大学建校 120 周年，百廿弦歌，薪火绵延。今天我们有幸邀请到李立人教授，一同回望能动学院的奋斗征程，聆听老一辈教育工作者的育人故事。
一、开场与自我介绍
张锦松：李老师您好！我是能动学院研究生张锦松，感谢您接受本次校庆专访。首先请您先简单介绍一下自己的求学和工作经历。
李立人教授：我 1963 年参加高考，从上海向明中学被推荐考入哈尔滨军事工程学院。当时哈军工招生有着严格的筛选条件，要求学生学业优良、身体条件合格、家庭背景清白。哈军工实行零志愿录取，入学之后衣食住行全部由国家供给。五年学习毕业后，按照组织安排，我到解放军农场劳动锻炼一年多。之后哈军工拆分南迁，留在哈尔滨的海军工程系扩建为哈尔滨船舶工程学院，也就是现在的哈尔滨工程大学，我回到这里任教，从事流体力学相关教学工作。
之后我调动来到上海机械学院（上海理工大学前身）工作。后来学校选拔双肩挑干部，我进入国际交流处任职，一边承担教学、研究生指导工作，一边处理行政事务。国交处当时编制很少，正式人员只有3人，工作任务繁重，外宾接待、对外合作事务多，周末也经常需要加班。1999 年我结束国交处的任职，回到学院，继续进行教学与研究生培养工作，直至退休。
二、校院岁月：忆发展历程，话攻坚克难
张锦松：您亲历了学院流体力学教研室早期的建设，在您的记忆中，那个时期教研室有哪些令您印象深刻的经历？
李立人教授：我来到学校之后，归属流体力学教研室，当时教研室主任是陈月林。教研室师资力量很强，人才济济，教研室内部汇聚了不同学术背景的教师，刘高联、陈月林、陈康民、钟声玉、王甲升等教师都曾在这一领域开展教学科研工作。后来学校推进机构改革，教研室逐步调整为研究所，但是实际运行模式依旧延续教研室的传统。
当时动力馆一楼设有水利实验室，主要开设管道阻力、雷诺数相关教学实验，面向本科生开展验证类实验教学。此外我们还依托实验室承接阀门阻力试验等横向项目，开展工程试验。教研室早期条件有限，硬件设备并不充裕。水利实验室以教学实验为主，风洞设备也比较简易。那时候专业教师既要上课，也要参与实验项目，教学、科研、等其他实验室相关工作。
张锦松：当时教研室汇集了一大批优秀教师，不同学术背景的人聚在一起，教研室内部是怎样开展交流协作的？
李立人教授：大家来自不同高校，各有所长。平时备课、课程建设会互相交流经验，遇到工程课题，不同方向老师也会互相搭把手。王甲升老师编写张量分析讲义，后期他出国，我就接续把这门课承担下来，这就是一种传承。大家没有明确的壁垒，教学上互相支持；做横向项目的时候，也会联合组队。不过那时候没有现在频繁的学术报告会，更多是日常工作当中面对面的探讨。
在国际交流处工作期间，我亲历了学校对外合作办学的起步。上世纪九十年代，我们和德国汉堡应用技术大学开展合作，这也是中德学院的雏形。项目采用2+2培养模式，基础课由我校负责授课，德国派遣教师来讲授专业课，学生既可以在国内4+0模式拿到双方文凭，也可以赴德国完成毕业设计，不少学生毕业后选择留在德国工作。我们还和美国纽约皇后学院开展英语交流项目，对方派遣教师讲授口语课程。早期对外交流项目大多由学院参与推进，后续相关工作逐步统一收归国际交流处管理。
三、科研之道：深耕流体，求实探索
张锦松：回顾流体学科的发展，结合您的亲身经历，当时科研工作是怎样开展的？有哪些代表性工作？
李立人教授：我在英国留学期间接触到等熵轻质活塞风洞相关课题，回国之后把这套研究方向带回学校，指导研究生开展相关研究，学生围绕风洞部件尺寸确定、风洞特性分析完成多篇论文。受限于当时的条件，这套装置造价高达三十多万，我们没有条件搭建完整实验设备，所以研究主要以理论分析为主。
科研方面，我曾经和王伯年老师共同申请拿到国家自然科学基金项目，那时候基金经费额度不高，4万元在当时已经是一笔不小的经费，当时全院能够拿到的国家自然科学基金数量也不多。横向项目方面，我们做过鼓风机、风机相关企业课题，和南通鼓风机厂、上海鼓风机厂都有合作。
张锦松：那个年代经费、实验条件都比较匮乏，您觉得老一辈做科研，最可贵的地方是什么？
李立人教授：最重要的是不坐等条件。没有好设备，就优先做理论分析；想要做工程研究，就主动跑企业找课题，不要因为硬件不足就停滞不前。同时，大家也愿意互相帮忙，跨学院的课题找到我，我也会尽力帮忙对接外部资源。科研不是闭门造车，要向外看，向工程实际看。
四、治学育人：事必躬亲，言传身教
张锦松：您长期承担本科生、研究生课程教学，对于课堂教学、人才培养有哪些体会？
李立人教授：我主讲过流体力学、高等流体力学、张量分析三门课程。王甲升老师编写《张量分析基础》讲义，后来他出国定居，我接续承担这门研究生课程的教学，坚持每学期开课。
我备课的时候会把讲课的完整内容手写在A4纸上，不仅仅是简单提纲，我会完整记录讲课要说的每一句话，讲稿有厚厚一大摞，不少学生还拿去复印。当时上课没有PPT，全部依靠黑板手写推导公式，讲一步写一步，把每一个公式的物理意义给学生讲透彻，比如伯努利方程，我会逐条解释方程每一项代表的物理含义。学校当时实行选课制度，多老师平行开课，选我课程的学生人数不少。我也使用过英文原版教材，课堂以中文讲授为主，参考英文教材内容。
本科生的流体实验以验证性实验为主，水利实验室里面，学生测量管路沿程损失、局部损失，把实测的损失系数、雷诺数，和经典图表做比对，验证理论知识。
张锦松：流体力学课程理论抽象，公式多，您在教学当中，会用什么办法帮助学生理解晦涩的理论？
李立人教授：关键就是不要只推导数学公式。公式推导固然不能少，但一定要讲清楚每一项物理意义。伯努利方程写出来是一串符号，我就要告诉学生，哪一项代表位置势能，哪一项代表压力能，哪一项代表动能。数学只是工具，背后的物理才是核心。再配合教学实验，让学生亲手测数据，把书本理论和实验现象对应起来，理解就会深刻很多。
研究生培养上，基础是第一位。很多分配给我的研究生本科不是流体专业，基础薄弱，必须补好基础课，才能够开展课题。课题方向一部分来自我海外学习积累的研究思路，一部分来自企业工程需求。做理论研究，就吃透理论机理；做工程课题，就要紧密结合实际工况。
教师要把课讲明白，前提是自己把知识吃透，备课必须扎实细致。不能自己一知半解就走上讲台。教学和科研可以互相促进，科研当中遇到的问题，也可以转化成课堂教学的案例。
五、初心传承：寄语、感悟与展望
张锦松：今年恰逢学校 120 周年校庆，您有什么想对学校说的吗？
李立人教授：祝贺上海理工大学迎来 120 周年校庆！我见证学校的一步步发展，校园不断扩建，办学空间得到拓展，本科生、研究生招生规模持续扩大。是一代代师生的接续奋斗，才有学校今天的面貌。希望学校继往开来，能动学院流体学科继续传承踏实求真的科研教学传统，学科建设再上新台阶。
张锦松：从您来到上海理工至今，学校学院发生巨大变化，您认为学院未来发展需要重点关注哪些方面？
李立人教授：首先要守住我们工科的底色，重视理论教学的同时，不能丢掉工程实践。过去教研室老师们一边做教学，一边承接企业项目，从实际问题当中提炼研究方向，这套经验值得传承。
其次要重视师资与学科传承。老一辈教师留下很多课程、讲义、研究方向，要做好接续传承，像张量分析课程，就是王甲升老师打下基础，我接续上课，现在课程依旧开设，这种传承很重要。对外要保持开放，继续做好对外交流合作，拓展师生的学术视野。
张锦松：现在技术迭代很快，新的仿真工具、新研究方向不断涌现，在传承老传统和追赶前沿之间，学院应当如何平衡？
李立人教授：二者并不矛盾。传统是根基，流体力学基础理论、工程思维这些东西不会过时，是学生安身立命的根本。新工具、新方向是手段，要积极拥抱，鼓励老师学生去学习。但不能一味追逐热点，丢掉基础。先把基本功打牢，再去做前沿探索，这样才走得稳。
对于青年教师和在校学生，我也有一些寄语。希望青年教师能够沉下心搞好教学，吃透专业知识，认真备课，同时积极开展科研；珍惜对外合作机会，拓宽学术眼界。希望同学们珍惜在校学习时光，夯实专业基础，主动参与实验实践，把书本理论和工程实际结合起来。无论是教书还是做学问，都切忌浮躁，脚踏实地，日积月累才能有所收获。
张锦松：谢谢李老师今天的分享！这些珍贵的回忆和深刻的思考，将为学院的建设与发展留下宝贵的精神财富。欢迎您常回学院看看！
六、采访后记
回望能动学院流体学科发展，李立人教授回顾了流体力学教研室的过往人事、实验室建设、早期科研探索，也讲述了学校早期国际合作办学的发展往事。
从哈军工到哈尔滨船舶工程学院，再到上海理工大学，李立人教授辗转多地，始终坚守流体力学教学科研一线。一边承担国际交流处繁重的行政双肩挑工作，一边坚守讲台，手写详实讲稿，接续传承张量分析课程；面对跨背景的研究生，主动补习基础。老一辈教师备课严谨、重视基础、理论联系工程实际的治学精神，是留给学院宝贵的精神财富。对于当下学院，传承老一辈求真务实的教风学风，坚持理论教学与工程实践并重，做好课程与学术脉络的代际传承，有着重要的借鉴意义。
【李立人教授简介】
李立人，教授。早年就读于哈尔滨军事工程学院，后进入原上海机械学院工作，在教学方面，长期承担流体力学、高等流体力学、张量分析等课程教学，曾两次入选“学生心中的好老师”；科研方面主要围绕流体力学及相关工程问题开展研究，曾承担国家自然科学基金及企业横向科研项目，并指导研究生开展相关科研工作。工作期间还曾承担学校国际交流方面的工作，参与学校与国外高校之间的交流合作。
从哈军工求学，到上海机械学院任教，再到见证学校的发展与变迁，李立人教授将数十年的职业生涯融入流体力学教学、科研与人才培养之中，也见证了学校从筚路蓝缕走向今天不断发展的历程。
采访人：陈甜甜、魏燕、张锦松（研究生）
受访人：李立人教授
采访时间和地点：2026年9月17日，第二办公楼114
材料整理：陈甜甜、姜颖杰、魏燕、魏禹昂
审核：刘宝林、钱海燕、魏燕、赵志军
