今年恰逢上海理工大学建校120周年，百廿弦歌，薪火绵延。为留存院史记忆，挖掘前辈育人故事，传承老一辈科研治学精神，本次专访特邀请陈儿同教授，回望求学执教岁月，分享师者初心与能动精神。
一、开场与自我介绍
薛鑫桥：陈老师您好，我是能动学院本科生薛鑫桥，非常感谢您接受本次校庆专题采访。今年恰逢上海理工大学120周年华诞，能动学院伴随学校一同成长。首先请您简单介绍自己，您是哪一年来到学校及能动学院，主要从事哪些教学、科研相关工作？
陈儿同教授：我1974年进入上海机械学院，之前在崇明农场工作，有幸被选送进大学学习。刚踏入军工路516号校门，校门口矗立着醒目的大字标语。当时学校只有动力系和仪表系两个系部，动力系下设锅炉、涡轮、制冷三个专业，我就读制冷74级1班。那一届学生年龄差距大，基础参差不齐，入学先要补习中学课程，再学习高等数学与其它专业课。邹友瑾、周启瑾、余国和、蔡祖恢、沈润斋等一大批老师兢兢业业授课。读书期间，我们还要参加学工、学农、学军实践，蒋能照老师带我们做轿车空调设计，我的毕业设计由邬志敏、丁一鸣老师指导，参与制冷压缩机全国联合设计，在镇江开展热力计算，依靠学校719计算机完成编程运算。
1977年我毕业留校，进入制冷教研室低温组，教研室主任是蒋能照老师，支部书记是顾培筠老师。留校初期，进研究生班进修，有罗思源、曾铭淦、蔡祖恢、李美玲、周启瑾、华泽钊等老师为我们授课。我承担《低温制冷机》课程辅导、低温制冷机实验工作，还兼任高等数学辅导。77、78级入学，采用电视授课模式，王龙德老师在电视台讲课，我们在课堂为学生答疑辅导，当时压力不小，我把厚厚的樊映川高等数学习题集全部做完，保障答疑教学。之后我修读研究生课程，受华泽钊老师熏陶很深，虽不是他名义上的研究生，但我跟读华老师的研究生课程，并参加考试。华老师对我的专业成长影响巨大。他自掏腰包购置低温工程书籍送给我和赵林，还联合物理教研室刘坤莫老师定期给我们讲授热力学、低温专业知识，为我之后的教学科研打下坚实基础。
二、校院岁月：见证发展与攻坚克难
薛鑫桥：您亲历学校从上海机械学院、华东工业大学到上海理工大学的变迁，见证能动学科一步步发展壮大，哪个发展节点让您印象最深？您参与了哪些工作，有哪些难忘经历？
陈儿同教授：回望这么多年，直观感受就是校园空间不断拓展、专业门类持续增多、高学历师资队伍不断壮大，教学科研任务体量也越来越大。我作为普通教师，始终坚守在教学科研一线。我印象很深的是跟随韩鸿兴老师开展科研工作的经历。有一次韩老师派我到杭州制氧机厂对接液氮瓶相关事宜，事情没有谈妥，他对我提出批评。后来我们要做电站电线外套低温脆化环保项目，在无锡召开项目可行性会议，韩老师派我到场做汇报答辩，现场就把项目争取下来，得到韩老师的肯定。老一辈的严教是爱护，沈志光老师曾讲，韩老师虽然当面会严厉批评后辈，但在职称评审等关键场合，会主动为青年教师争取机会。后来韩老师带我出差深圳，那也是我人生第一次乘坐三叉戟客机，记忆十分深刻。
薛鑫桥：能动学科是学校传统优势学科，您工作时期，学院在学科建设、专业发展、实验室搭建遇到哪些困难，又是如何实现突破？
陈儿同教授：令我记忆深刻的是华泽钊老师牵头开创低温生物医学交叉方向的创业历程。华老师从美国回来，立志发展医学与低温工程交叉研究，起步阶段条件异常艰苦：没有医学相关学科支撑，缺少经费、科研队伍与专用实验室。
1984年低温生物研究室初创，团队一共七个人：华泽钊、姚柯敏、邬申义、我、赵林、丁德剑、诸惠英。后来引进了邱萍珍、忻雅雯、王奇凤、任禾盛等老师。初期实验场地是家属区一楼、二楼十几平方米的普通房间，之后才在动力馆305室正式挂牌低温生物研究室。华老师积极争取项目资源，主动对接瑞金医院烧伤科史济湘教授，合作开展皮肤低温保存研究。项目需要可控速率降温设备，市面上没有现成产品。华老师把研制任务交给我和赵林，要求一周提交方案。我们当时完全不熟悉微机知识，立刻跑到福州路科技书店购买相关专业书籍，还去旁听仪表系课程，从零学习微机技术。我们采用步进电机控制样品在氮气当中位移，依靠液氮气体梯度实现精准控温，而且液氮消耗极低。这套低温生物降温仪后来被全国多家医院、科研院所广泛使用。我们撰写的论文也被收录进华泽钊老师著作《低温生物医学技术》，实现从零到一的技术突破。低温生物研究所在华老师带领下，敢想敢做，大家都做出了各项成果，曾被评为上海市劳模集体。
当时研究所人员合影：董庆利、陈儿同、李红梅、杨波、陶乐仁、华泽钊、徐斐、周国燕、王欣、管骁、周新丽、李保国、胥义、李代禧、刘宝林。
薛鑫桥：对比当年的办学科研环境，您觉得学院最显著的变化是什么，内心有哪些感触？
陈儿同教授：过去我们以传统热力设备研究为主；如今能动学院已经成长为覆盖新能源、储能、AI 赋能、碳中和，集多学科交叉、产研融合、国际联动于一体的现代能源动力人才培养高地，硬件平台、专业布局、运行机制全面迭代，紧密对接国家能源转型重大需求。看到学院今天的发展，我内心十分欣慰，现在有条件承接更多重大任务，培养大批高素质人才，更好服务国家战略。
薛鑫桥：您有没有和校内其他院系、行业企业、国内外高校开展合作？这些合作对学科和人才培养起到怎样的作用？
陈儿同教授：我参与过多项跨单位合作研究。比如和东华大学周小红老师合作开展防水透湿织物传热传质研究，搭建自制低温微气候仪，研究人体和服装之间热量、汗液的传递平衡。研究生深度参与课题，产出多篇论文，申请多项专利，很好锻炼学生科研实践能力。
我们团队在国内较早开展生物微胶囊研究，取得关键技术突破，研究成果受到临床医院关注。2005年和瑞金医院韩宝三博士团队合作申报国家自然科学基金，吸取之前跨学科申报落选的经验，由瑞金医院作为依托单位、我校作为协作单位，连续两年拿到国家自然科学基金项目，充分证明我们在该领域的科研实力，同时带动本科生、研究生参与实验。
2007年，真空冷却领域国际知名专家、爱尔兰国立大学孙大文教授来访，我按照华泽钊老师安排，承担上海市重点学科项目真空冷却试验台研制，带领研究生完成整套系统方案设计。这套试验台后来成为本硕教学与毕业论文重要平台，产出多篇核心期刊论文与专利。实验中我们发现回气阶段腔内温度高于环境温度的特殊现象，我运用变质量热力学开展理论解析。孙大文教授十分重视该现象，亲自到场一同开展实验验证。我们联合撰写论文，经孙大文教授推荐，成功发表于 SCI、EI 收录国际期刊，我担任通讯作者，实现国际学术合作的突破。
三、治学育人：理念、故事与师道传承
薛鑫桥：深耕讲台三十余年，您秉持什么样的教学理念与育人准则？有哪些教学方法可以分享？
陈儿同教授：我主讲过低温生物工程、热工测试技术、制冷装置自动化、单片机、制冷与空调等课程，也常年指导本科毕业设计。我的教学理念是推动从知识性教育向创造性教育转变，推进创新教育、创业教育融合。育人准则就是踏踏实实上好每一堂课，严谨治学，因材施教，持续打磨自身教学与专业能力。我曾经获评上海理工大学 “同学心目中的好老师”，这对我是莫大鼓励。
薛鑫桥：您主要聚焦哪些科研方向？请分享印象深刻的科研项目和攻坚克难的故事。
陈儿同教授：我的科研主要围绕低温生物医学交叉研究、制冷设备与测试台、微机控制仪器设备三大方向。印象深刻的科研项目有微机控制降温仪、真空冷却装置与高压脉冲微胶囊成型仪等。
低温生物研究室刚成立，华老师带领我们开展生物的低温保存工作，没有相应的设备，华老师推动我们积极攻克难关。当时是二十世纪八十年代，我们边学习微机知识，边进行编程和硬件设计，最终研制成功了微机控制降温仪，该仪器在以后长时期用于皮肤、血液、精子、卵子等生物材料低温保存，并推广到全国多个生物医疗单位。
真空冷却装置是将被冷却物质放入密闭空间，抽气降压，使物料水分蒸发实现降温。带领研究生一起设计研制，设备研制成功后，又作为以后数届本科生和研究生的研究课题，提出各种实验方案，进行各种实验研究，获取各种数据，撰写多篇毕业论文；在实验中发现新问题，分析提出新的见解；发表了多篇论文与专利。
生物微胶囊的应用研究已取得一定成效，但国内尚无专门用于制备微胶囊的装置，微胶囊制备技术还不成熟。我们采用数字式参数设置与微处理机控制，通过调节电压、脉冲、脉宽及推进速度，控制微胶囊的直径与均匀度，研制成功了高压脉冲微胶囊成型仪。并与第一人民医院、瑞金医院等，一起进行制备微胶囊研究，探索物理参数对微胶囊质量的影响。好几位研究生与本科生做了很多实验研究，发表了许多论文。
薛鑫桥：从教多年，哪位学生或者哪件师生小事让您难以忘怀？看到学生成才，您最大的欣慰是什么？
陈儿同教授：从辅导78级高等数学开始，到以后承担制冷和食品的各门课程，给我留下了许多深刻的印象。与学生一起讨论问题，一起参加文体活动，一起进行毕业典礼的活动……；指导了研究生，参与了华老师的博士生工作，他们都很注重实际与理论相结合，经常会提出一些新想法，每年都有一些专利。所进行的课题，有些超出本专业范围，但是刻苦学习，发挥他们的聪明才智，完成任务。他们的毕业论文，都能完全通过自己的实验、研究与分析，并提出见解，圆满完成。尽管当时条件艰苦，但是大家还是高高兴兴地在一起工作学习。
85级学生董向东让我记忆很深，他是学校武术队队长，性格活跃。毕业阶段社会环境复杂，我劝导他沉下心完成毕业设计，他听从建议踏实钻研，掌握了设计的相关技能。毕业后他回到昆明，就职昆明血站，担任党委委员。时隔多年，他依然珍藏我和华泽钊老师当年给他写的推荐材料，始终记着毕业设计阶段的经历。
作为老师最大的欣慰，就是一届届学生走出校园，在各行各业立足岗位发光发热，把学到的知识本领奉献给社会。
薛鑫桥：您认为老一辈能动教师最宝贵的治学精神、师德风范是什么？有哪些敬佩的前辈同事与暖心故事？
陈儿同教授：对我影响最深的是华泽钊老师。他孜孜不倦深耕科研，创办在国内外享有声誉的低温生物工程研究所；即便退休，依旧在动力学院办公室坚持工作。他曾经放弃留美拿博士学位的机会，把机遇留给青年后辈。在缺少资金、跨学科人才的困境下，主动寻找合作资源，敢于提出创新想法，带领团队落地实现。治学极其严谨，写书、审稿逐字逐句打磨，连标点符号都认真推敲；为人谦和没有大教授架子，和同事学生相处融洽。
我刚留校的时候，他给我指明查阅文献的方向，培养科研基本功，督促我们写稿投稿，还帮我们仔细修改文章。团队取得成果获奖，比如国家自然科学四等奖、机械部科技进步一等奖，他都会充分肯定团队每一位成员的贡献。虽然华泽钊老师因病离开了我们，但他的科研事业，由刘宝林、张华、陶乐仁、胥义等后辈继续继承发扬。我和研究所一代代同事并肩奋斗，大家互相扶持，在科研、育人路上携手前行。
四、初心传承：寄语、感悟与展望
薛鑫桥：迎来学校120周年校庆，请送上您的校庆祝福。
陈儿同教授：美丽校园浦江边，八字校训在心间，百廿上理正风茂，桃李芬芳洒人间。祝愿上海理工大学120周年生日快乐，蓬勃向上！
薛鑫桥：对学院青年教师和在校学子，您有哪些建议期许？希望他们传承怎样的能动精神？
陈儿同教授：如今青年教师具备更高专业素养，拥有现代化教学科研平台，相信大家一定可以做出更加出色的成绩。希望青年师生传承老一辈踏实钻研、敢闯交叉创新、不畏条件艰苦的能动底色，立足工科本色，面向国家实际需求，脚踏实地做好教学、科研与学习。
薛鑫桥：回望在能动学院的工作生涯，您最大的收获感悟是什么，请用一句话总结您的教育生涯。
陈儿同教授：我从农场普通职工起步，得益于时代机遇走进大学校园，承蒙前辈悉心指引、同事协同奋斗，在教学科研岗位耕耘数十载，人生充实而有价值。
一句话总结：感恩时代与师长的托举，立足三尺讲台，以科研攻关服务社会，以教书育人培育后学。
薛鑫桥：对于学院未来学科发展、人才培养、校园文化，您有什么期盼与建议？
陈儿同教授：衷心期盼能动学院学科建设、人才培养、校园文化建设不断迈上新台阶，期待持续听到学院传来的新消息、好消息。
薛鑫桥：上海理工大学 “信义勤爱，思学志远” 的校训，是如何体现在能动学院发展与师生身上的？
陈儿同教授：“信义勤爱，思学志远” 是涵养师生品格的重要指引。“信义勤爱” 落实在师德师风、家国情怀培育，老师们诚信治学、担当尽责，引导学生奔赴能源一线建功立业；“思学志远” 贯穿育人全过程，课堂教学、科研培育、学科竞赛引导学生把专业学习和双碳国家战略、能源报国理想结合起来。能动学院发挥工科优势，依托导师团队、校企协同实习等载体，把校训精神转化为实实在在的育人实践。
五、采访收尾
薛鑫桥：感谢陈老师的精彩分享，这些珍贵的回忆与精神，将成为学院宝贵的院史财富。请问您还有什么补充，想对学校、学院、广大师生说的话？
陈儿同教授：我的职业道路，从助理工程师、工程师、高级工程师，转评为副教授、教授，能够圆满走完，离不开老师学生给予我的成长机会，离不开研究所、学院、学校各级领导、评委的认可，在此我由衷表示感谢。同时也感谢刘宝林、周文铸等老师，为华泽钊教授相关文稿付出的辛勤工作。学院今后如果有需要我的地方，我一定尽己所能。
六、采访后记
一席访谈，重温能动学科艰苦开拓的岁月。从条件简陋的实验室起步，陈儿同教授的求学与执教历程，映照出老一辈上理能动人不畏艰苦、严谨求实、甘为人梯的精神风骨。前辈们以科研践行初心，以讲台培育学子，这段故事为能动院史留下鲜活的精神注脚，也将持续激励后辈师生接续薪火、能源报国。
【陈儿同教授简介】
陈儿同，男，1950年7月11日出生于上海，汉族，教授，硕士生导师，1968年12月前往崇明新海农场，1974年7月进入上海理工大学（原名上海机械学院）求学，1977年7月留校任职，后续进入研究生班进修，2010年退休，在学校教务处做督导工作10年。留校任职后，先后在制冷教研室与低温生物工程研究所，一直在教学科研一线工作，从事制冷及低温工程、制冷装置自动化、食品冷冻冷藏、动力工程测试技术等教学与科研工作。承担本科生、研究生的教学任务，包括课堂教学、教学实验、实习、毕业设计及课程设计等；为教学需要，建立了多个教学试验台；承担国家与省部级的多项研究课题；根据企业、医院及院校的需要，主持或主要参加了多项课题，开发研制了各种仪器与装置，部分设备已在全国得到推广应用；获得了数十项发明或实用新型专利；在国内外期刊及会议发表论文六十多篇；获得了十多项国家或省部级奖项。获得上海理工大学“同学心目中的好老师”称号。
采访人：薛鑫桥（本科生）、姜颖杰
受访人：陈儿同教授
采访时间和地点：2026年6月3日 第二办公楼206
材料整理：姜颖杰、汪力、薛鑫桥、魏禹昂
审核：刘宝林、钱海燕、魏燕、赵志军
