百廿弦歌，薪火赓续。在校庆来临之际，我们走近王宏光教授，聆听他回望数十载从教岁月，重温办学攻坚克难的过往，感悟老一辈能动人教书育人的初心与担当，以此留存院史记忆，传承能动精神。
一、开场与自我介绍
李迎晓：王老师您好，非常感谢您接受本次校庆专题采访。首先请您简单介绍一下自己，哪一年来到学校及能动学院，主要从事哪些教学、科研工作？
王宏光教授：我博士毕业之后，1994 年留校工作，经历了学校从上海机械学院、华东工业大学到上海理工大学的整个变迁过程。我们能动学院早期师资力量很强，很多老师都来自哈工大、西安交大、清华、浙大等知名高校，都是专业功底过硬的老一辈教师。
在计划经济时代，机械工业部的部属学校有明确分工，我们学校主要承担电厂设备、热能动力方向人才培养，对口国家电力装备制造行业。我留校之后，主要围绕流体机械、动力机械方向开展教学与科研工作。
二、校院岁月：见证发展与攻坚克难
李迎晓：您亲历学校数次更名、能动学科不断壮大，哪个发展节点给您留下最深印象？您参与过哪些相关工作？
王宏光教授：1998 年是学校非常关键的转折点。在此之前学校隶属于机械工业部，1998 年机械部撤销，学校划归上海市管理。在华东工业大学时期，学校办学条件比较艰苦，经费由机械部下拨，但上海本地工资水平较高，经费缺口大，当时学校人才流失现象比较突出，不少青年教师选择出国或者去外资企业。
划归上海市管理之后，尽管学校家底薄弱，但校领导大力推进校内改革，保障教师工资正常发放。还有一件让我印象很深的是南汇基础学院的建设。在全国高校扩招浪潮到来之前，陈康民校长就有前瞻性布局，和南汇地方政府合作建设基础学院，地方出资建设教学楼、宿舍、食堂和图书馆等设施，依托原有南汇体校的运动场，提前扩大了学校的招生规模，使学校发展步入快车道。
本部的校园也得到进一步拓展，470号地块原来是杨浦木材厂，580 号地块前身是电工机械厂和共青苗圃，校园内沪江大学时期建设的小洋楼，改造成为国际文化交流中心。
李迎晓：当年学院在学科建设、专业发展、实验室搭建过程中遇到过哪些困难，又是如何突破的？
王宏光教授：我刚留校的时候，热能动力行业正处于低谷，对口的大多数国企，因结构调整而不景气，毕业生分配压力大。我们新留校的青年教师还面临工作量不足，没有课程可以讲授的困境。当时计算机和管理是热门专业，社会需求量大，时任学院院长的李美玲教授很有开拓精神，组织学院青年教师开设与动力专业相关的计算机系列课程，把动力专业与当时热门的计算机技术和管理相结合。
我们先后开设了计算方法、CAD、计算机项目管理等课程，颜山、李春、俞国新、张生、周冬梅老师和我都参与其中。因为要结合动力工程相关专业应用，没有现成教材，我们自己编写讲义。这一系列课程建设，后来获得学校教学成果一等奖和上海市教学成果二等奖，在上海属于较早的跨学科教学尝试。这也是学院为扶持年轻教师，突破专业困境做出的创新探索。
生活方面，老一辈教师对青年人关照也很多。我刚留校搬家的时候赶上春节前夕，煤气没有装好。教研室主任陈月林老师得知之后，主动联系师傅上门帮忙装好煤气，我才顺利入住。我们这一代青年教师的成长，离不开老领导、老教师在生活、工作上的提携和扶持。
李迎晓：对比当年的办学条件，您认为学院最显著的变化是什么，有怎样的感触？
王宏光教授：最大的变化就是经费、硬件平台、学生结构和教师素质等方面的全方位提升。九十年代经费紧张，办学处处受掣肘，人才留不住；现在国家重视能源动力、储能行业，科研经费充足，实验平台完善，青年教师素质高拥有很好的发展舞台。学科方向也不断拓展，在传统的锅炉、汽轮机、制冷等专业基础上，多学科交叉融合，开创出新能源和储能等新的方向。看着学院的快速发展，内心很感慨，这些成果是一代代师生打拼出来的。
李迎晓：您有没有和企业、高校开展合作的经历？这些合作对学科、人才培养起到什么作用？
王宏光教授：我参与过与上海电气的 863 项目合作，对 1000 兆瓦超超临界汽轮机做校核计算。这套汽轮机是德国西门子设计，但是核心计算资料没有向我方开放。我和戴韧老师等团队成员承担计算校核工作，在计算中发现某个部件按照核算结果，存在某项强度指标不达标的风险。后续我们看到西门子在电厂运行机组上对该部件加装大量测点，实时采集运行数据。这次和大型企业合作，既解决产业实际问题，也反过来带动我们的科研与研究生培养，让师生直面工程真实难题。
三、治学育人：理念、故事与师道传承
李迎晓：您的教学理念和育人准则是什么？有哪些教学方法？
王宏光教授：做老师首先要踏实，既要夯实学生的专业基础，也要鼓励学生接触交叉新技术。当年行业遇冷，我们主动把动力专业和计算机计算、CAD 技术结合，就是希望拓宽学生的能力边界，不局限传统专业框架。教学不能照本宣科，要结合工程实际问题，引导学生建立物理概念，学会用科学手段解决工程难题。
李迎晓：您主要聚焦哪些科研方向，可以分享印象深刻的科研攻关故事吗？
王宏光教授：我的研究主要集中在流体、动力机械计算方向。在并联管组流量分配计算方面提出来一种新算法，我们从基础物理概念出发，依靠计算机迭代求解，形成属于我们自己的原创计算方法，这篇论文引用量比较可观。另外就是刚刚提到的上海电气 1000 兆瓦超超临界汽轮机 863 项目，属于国内较早开展该机型校核计算的工作，直面国外技术壁垒，是很宝贵的科研经历。
李迎晓：从教这么多年，有没有让您难忘的学生或者师生小故事？看到学生成才，您心中最大的欣慰是什么？
王宏光教授：有两位学生比较有故事，一位是网红作家龚文俊，笔名何员外，写过《毕业那天我们一起失恋》，他赠送我一本签名作品。一个工科学生，能够靠文学作品成为网红，给我留下较深的印象。
另一位是硕士研究生何成同学，本科在我校读书，毕业后在上海第二工业大学工作，之后在我这里攻读硕士研究生，又在我校光电学院取得博士学位，还赴美国佐治亚理工学院做访问学者，浙江大学完成博士后研究，如今已是上海第二工业大学的知名教授，发表多篇 SCI 论文，获得十余项发明专利。看到学生在各行各业做出实实在在的成绩，就是做教师最大的欣慰。
李迎晓：您认为老一辈能动教师身上最宝贵的治学精神、师德风范是什么？有没有让您敬佩的前辈和暖心故事？
王宏光教授：老一辈教师最可贵的品质就是踏实严谨的教风和用真才实学为企业服务精神。在经费不足、硬件匮乏的年代，依旧沉下心搞教学科研，不计较物质条件，一心扑在人才培养和学科建设上面。我前面提到的老领导老教师为年轻人铺路，生活上关心，业务上扶持，这种传帮带的传统非常珍贵。
四、初心传承：寄语、感悟与展望
李迎晓：恰逢学校 120 周年校庆，请您送上对学校的祝福。
王宏光教授：非常感谢上海理工大学领导、前辈老师对我多年的关心与培养。在上海理工大学 120 周年诞辰之际，祝愿学校蒸蒸日上、越来越好，谢谢大家！
李迎晓：对于学院青年教师和在校学子，您有什么建议和期许？希望他们传承怎样的能动精神？
王宏光教授：现在的条件比我们当年好太多，科研平台、经费都很完善。希望青年教师和同学们能够传承老一辈踏实肯干的精神，脚踏实地深耕专业，沉下心做学问。能源动力行业事关国家发展，大有可为，只要肯踏踏实实钻研，就一定可以做出成果。
李迎晓：回望在能动学院的整个工作生涯，您最大的收获和感悟是什么？能不能用一句话总结您的教育生涯？
王宏光教授：几十年来，我最大收获是见证学校、学院一步步克服困难，不断发展壮大，也看着一届届学生成长成才。我很感恩学校和前辈给予我的机会与扶持，能立足三尺讲台，教书科研，育人成才，便是我教育生涯最大的价值。
李迎晓：对于学院未来学科发展、人才培养、校园文化，您有什么期盼和建议？
王宏光教授：希望学院继续坚持面向国家产业需求，坚持学科交叉创新，继续做好传帮带，把踏实务实的能动精神一代代延续下去，培养更多服务能源行业的优秀人才。
六、收尾
李迎晓：感谢王老师的精彩分享，您讲述的往事与精神，都将成为学院非常珍贵的院史财富。请问您还有什么想对学校、学院和师生补充说的话？
王宏光教授：希望上理、能动学院越来越好，青年师生不负时代，学有所成。欢迎大家继续把能动的精神传承下去。
七、采访后记
本次采访中，王宏光教授娓娓道来三十余年从教往事，既有学校改制变迁时期办学的艰难困苦，也有老一辈教师攻坚克难、开拓创新的鲜活细节。从行业低谷时期主动探索跨学科教学，到直面国外技术壁垒开展重大项目科研攻关；从前辈师长对青年教师生活、工作上的悉心帮扶，到见证一届届学子成长成才，字里行间饱含着对学校、能动学院深厚的感情。时代环境、硬件条件已然今非昔比，但“踏实肯干、求真务实、服务产业、薪火相传” 的能动精神历久弥新。前辈们不计得失、潜心治学、传帮带的优良传统，是留给后辈师生宝贵的精神财富。百廿校庆既是回望来路，更是面向未来。愿青年师生以先辈为榜样，脚踏实地深耕专业，立足国家能源发展需求接续奋斗，续写上海理工大学能源与动力工程学院新的篇章。
【王宏光教授简介】
王宏光，男，1962年出生，辽宁开原人，工学博士，上海理工大学教授（已退休）。
1994年起在华东工业大学（后为上海理工大学）动力工程学院工作，历任讲师、副研究员、教授。研究方向包括汽轮机/燃气轮机气体动力学设计与分析、透平结构强度和振动研究等。
采访人：李迎晓（本科生）、姜颖杰
受访人：王宏光教授
采访时间和地点：2026年7月10日，第二办公楼114房间
材料整理：姜颖杰、汪力、李迎晓、魏禹昂
审核：刘宝林、钱海燕、魏燕、赵志军
